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當(dāng)人們問起你，你會英文嗎? 最常用的那個問句可能就要屬 ‘ Can you speak English?’ 歐美人問你會不會英文，用的竟然是 speak (說)。聽說讀寫，他們沒有用聽，讀，寫。這也從側(cè)面反映出他們的思維方式是，一個人會不會英文，英文好不好，首先提到的就是英語口語。雖然是一個很簡短的問句，卻也體現(xiàn)了英語口語的重要性。

有時候，問問身邊的人，你英文好嗎? 他們的回答都是不好或者一般般. 咱們中國人英文真的不好嗎?我不敢茍同，反之我身邊無論是學(xué)生還是同事，英語聽讀寫能力達(dá)到英語為母語國家人的水平的比比皆是. 可是為什么我們國人還在強(qiáng)調(diào)我們英文很一般，很差。之所以這樣是因為英語口語這個老大難托住了咱們的后退，讓我們中國人先天在英文上略顯自卑不敢在異國用英文交流。

試想一下這樣一副場景，在你辦好去美國的簽證，達(dá)到目的地之后，在進(jìn)入邊檢的時候。邊境檢察官問你的個問題恐怕是 ‘What’s the purpose of visiting?’ 可以想像，在你辦好簽證一切就緒之后，還沒有真正進(jìn)入美國領(lǐng)土的時候，你就已經(jīng)被要求用口語表達(dá)自己。不現(xiàn)實的是，你跟檢察官說，等一下，我不會說英文，我可以寫給你看嗎?大家或許已經(jīng)能明白這其中的意義。英語口語在我們?nèi)粘Ｉ�活中無處不在，就算是在中國，你也許也需要說著一口漂亮的英文來打動未來潛在雇主的青睞。可是由于受到國內(nèi)主流英語教學(xué)方向的誤導(dǎo)，由于高考壓力等等，導(dǎo)致了國內(nèi)眾多啞巴英語的學(xué)生，在口語上總有種“說不出”茶壺里面倒餃子的感覺。

課堂上也經(jīng)常被學(xué)生問到，老師怎么提高我的英文口語能力。我就會跟他們說，你們怎么學(xué)會你的母語的，從我們呱呱落地，我們就是通過不斷模仿，咿呀學(xué)語，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷的使用最終成為我們的母語，變成我們交流的主要渠道。同樣再學(xué)習(xí)第二門外語就拿英語為例，也是需要有這么一個先模仿，再不斷練習(xí)使用的過程。特別是對一些英語口語基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生而言，這個不斷跟讀模仿的環(huán)節(jié)更是至關(guān)重要不可缺少。

很多學(xué)生會抱怨在國內(nèi)學(xué)習(xí)沒有語言環(huán)境，事實的卻如此，可是我們也要有主動性，學(xué)會給自己創(chuàng)造這樣虛擬的環(huán)境。隨著一系列的美劇英劇不斷涌入中國，同學(xué)們可以很好的利用這些資源，再爭取不看中文字幕的基礎(chǔ)上，模仿母語國家人的發(fā)音與習(xí)慣用法，特別是語調(diào)的區(qū)別. 這樣不斷堅持，每天不斷的叫醒自己的耳朵和張開自己的嘴巴。開始真正的在“使用”英文。